НЦКО

В школе есть пять типов учебной работы — нашлось ли для всех из них место? 🏫 «Современная среда» в школе обычно начинается с ремонта и закупок оборудование: покрасить стены, купить пуфы, закупить панели. Скандинавские проектировщики начинают с другого вопроса. Какие типы учебной работы вообще происходят в школе — и есть ли для каждого своё место? 📐 Ответ оказался структурным. В школах шведской сети Vittra, спроектированных бюро Rosan Bosch, пять типов пространств, и каждый поддерживает свой вид работы: Пещера — индивидуальная работа и концентрация Костёр — групповое обучение Водопой — встречи и дискуссии Лаборатория — эксперименты и практика Покажи себя — презентация и творчество А теперь представьте типичную российскую школу. Класс с рядами парт и транзитный коридор: физически представлены далеко не все типы 🤔 💡 Вывод для управленца: это про то, какие форматы работы у вас физически возможны. Дискуссия малой группы и публичный показ результата без своего места случаются редко и вопреки среде. 🔧 В разборе — схема всех пяти типов и инструмент «Аудит пяти типов пространств»: за один обход здания понять, чего в школе нет. И что из этого закрывается мебелью, а не ремонтом. Полный разбор — по ссылке 👇 https://dzen.ru/a/arNhcFItwUMWIK_b ⚡️ А 25 сентября в 12:00 (МСК) продолжим тему на вебинаре «Пространство, которое учит: от данных исследований к соучастному проектированию». Разберём, какие параметры среды влияют на результат и как менять их без капремонта — силами самих обитателей школы. Всем зарегистрированным — самоопросник для оценки среды своей организации. 🔗 Регистрация

Пространство, которое учит: от данных исследований к соучастному проектированию 📅 25 сентября | 12:00 (МСК) Идея о том, что среда — третий педагог, звучит красиво, пока не доходит до бюджета. Тогда выясняется, что «работа с пространством» в большинстве организаций означает ремонт: перекрасили стены, купили мебель, повесили стенды. Через год всё выглядит так же, как раньше, только чуть новее. Пройдите по своей школе на перемене и посмотрите, где дети останавливаются, а где ускоряют шаг. Где садятся на подоконник, потому что сесть больше некуда. Где стоят в углу, потому что это единственное место, где можно поговорить вдвоём. Здание уже распределило их — без вашего участия, а зачастую вопреки требованиям времени. Мы собрали вебинар о том, какие параметры среды действительно влияют на результат, и как менять их без капремонта — силами самих обитателей школы. Вебинар состоит из двух частей научной и практической Часть первая. Что говорит наука? — НЦКО 📌 Что показывают исследования о влиянии физической среды на учебные результаты, психологический климат, поведение и самочувствие 📌 Полезные инструменты для оценки пространственной среды образовательной организации 📌 Основные подходы к проектированию современного образовательного пространства Часть вторая. Как это делают на практике — Design for School 📌 Соучастное проектирование: от переделки одной рекреации до переосмысления всего здания 📌 Реализованные проекты — за счёт каких механик и какими ресурсами 📌 Какие форматы доступны школе, детскому саду и колледжу прямо сейчас 📌 Принципы, без которых соучастие превращается в имитацию 👤 Иван Илларионов — руководитель Независимого центра качества образования, 👩‍💼 Рая Ивановская — руководитель студии дизайна и маркетинга в образовании Design for School, продюсер конкурса «Брендобр» и школы образовательного маркетинга Marketing4Education 🎁 Всем зарегистрированным — самоопросник для оценки среды своей организации. Придёт сразу после регистрации, заполняется до эфира. Он покажет, какие задачи ваше пространство сейчас решает, а какие — нет. Приходите с результатами, будем разбирать. Вебинар полезен школам, детским садам и колледжам — государственным и частным. Соучастное проектирование как раз и появилось там, где на большой ремонт нет ресурсов. 🔗 Регистрация: https://forms.yandex.ru/cloud/6ab0d88449363996ecfc8aa5 Все зарегистрированные получат запись вебинара и презентации обоих спикеров. 📌 Присоединяйтесь 25 сентября в 12:00 (МСК), если хотите, чтобы пространство вашей организации начало работать на ваши образовательные результаты.

📘 Новый ФГОС старшей школы опубликован: дайджест14–20 сентября 2026 Фокус недели: стандарт СОО опубликован официально, детский сад перестал быть подготовкой к школе, ВПР в колледжах и цифровой мониторинг вместо отчётности. 1. 📘 ФГОС среднего общего образования официально опубликован Приказ Минпросвещения от 11.06.2026 № 414 зарегистрирован в Минюсте 17 сентября. Обязательное углублённое изучение минимум двух предметов отменяется — всё можно изучать на базовом уровне, шесть профилей сохраняются. Учебный план — не менее 13 обязательных предметов, нагрузка за два года от 2312 до 2516 часов, не более 37 в неделю. Внеурочная деятельность — до 680 часов, не оценивается. Впервые закреплено требование формировать «опыт применения средств искусственного интеллекта». Приём по стандарту 2012 года прекращается 1 сентября 2027 года. Что делать управленцам? 📌 СОШ: год на перепроектирование программы СОО, учебных планов и тарификации. Начните с расчёта: если углублёнка перестала быть обязательной, часть профильных групп может не набраться. 2. 🧸 «Детские садики — это не подготовка к школе» Заявление С.С. Кравцова на форуме «Время дошкольного образования» 18 сентября. Ведущей деятельностью должна оставаться игра, обучение письму и чтению — задача первого класса. Днём позже замминистра О.П. Колударова сообщила о разработке нового ФГОС ДО: «На первом месте должна быть воспитательная составляющая». Дата введения не названа. Что делать управленцам? 📌 ДОО: перестраивать работу пока не нужно — действующий ФГОС ДО актуален, пока стандарт разрабатывается, имеет смысл следить за публикацией проекта на портале проектов нормативных актов. 3. 📋 Воспитателям оставили два документа Письмо Минпросвещения от 16.09.2026 № 03-1772 уточняет: по приказу № 779 педагоги детских садов ведут только журнал посещаемости и календарно-тематический план. Причём журнал обязателен лишь для воспитателей — на музыкальных руководителей, инструкторов по физкультуре, логопедов, психологов и тьюторов приказ не распространяется вовсе. Что делать управленцам? 📌 ДОО: провести ревизию локальных актов и отменить всё, что специалисты ведут «по инерции». 4. 📝 В колледжах идут ВПР: 1,5 млн первокурсников, две работы на каждого ВПР в организациях СПО идут с 14 сентября по 6 октября. Участвуют первокурсники очной формы, поступившие после девятого класса. Каждый пишет две работы: обязательную «Историю» — на бумаге или на компьютере — и профильный предмет по выбору, только на бумаге. Рособрнадзор подчёркивает: результаты не используются для оценки организаций. Что делать управленцам? 📌 СПО: это непростая организационная задача, которую нельзя откладывать на октябрь, отдельно проговорите с преподавателями, что результаты не влияют на оценку колледжа: иначе неизбежно появится соблазн «помочь», а это нарушение процедуры. 5. 💻 Статотчётность начнут заменять данными из информационных систем Постановление Правительства от 15.09.2026 № 1171: показатели системы образования будут собирать из государственных информационных систем, постепенно заменяя ими статотчётность. Координатор — Рособрнадзор, срок — до конца 2027 года. Что делать управленцам? 📌 Всем: в перспективе меньше ручных отчётов, но в переходный период выше цена ошибки. Проверьте, кто отвечает за полноту сведений в региональных системах — теперь они пойдут наверх напрямую. 🔗 Разбор 10 новостей недели — в канале НЦКО на Дзене